LOS APRENDIZAJES DE LOS NIÑOS

De acuerdo a las experiencias adquiridas en las practicas escolares podemos reconocer algunas actitudes y aprovechamiento que se presentan en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en ocasiones los alumnos plantean preguntas de acuerdo a la temática que se aborda, sin embargo en ocasiones estas dudas traen consigo el abordar o introducirlos a otra temática, es importante reconocer que las aportaciones de los alumnos son importantes de acuerdo a todos los medios de información cercanos a el, hay que reconocer que no somos enciclopedias andantes y que en ocasiones dichas preguntas nos ponen en aprietos, en estos casos es importante crear en el alumno curiosidad y escepticismo ante la situación planteada para apoyarlo en la búsqueda de información, “aprendamos juntos”. Las actitudes de los niños regularmente son resultado de las nuestras es evidentemente placentero el reconocer en la participación de algún alumno un proceso de conocimientos en el que se descubre que el aprendizaje esta presente, desde el hecho de aprender las palabras derivadas, por ejemplo y de utilizarlas al realizar en conjunto un cuento, estas actividades te permiten conocer el progreso que se logra de acuerdo a alguna competencia propuesta, los avances observados en mis experiencias han sido, en la vida cotidiana la aplicación de algunos juegos que permite desarrollar habilidades intelectuales y el hecho de manejar información presentada al hablar con alguna persona.

Es importante reconocer que debido al tiempo laboral en la escuela primaria en muchas ocasiones no se logran abordar todos los contenidos y como consecuencia no se puede establecer un progreso en los objetivos y metas planteadas, sin embargo resulta mucho mas placentero el abordar algún tema y reconocer el progreso en el mismo, es mejor presentar una temática con buenos cimientos que dar poco de todo y sin calidad. Para las clases futuras será importante reconocer las características y necesidades de los alumnos, las temáticas a tratar, tiempo y estrategias de enseñanza que permitan reconocer el progreso del aprendizaje.